近日，中国物流学会、教育部高校物流教指委印发《关于公布2024年度全国高校、职业院校物流教改教研课题结题名单的通知》（物学字〔2025〕12号），学校报送的增值评价改革成果《交通强国背景下物流类高职学生增值评价模型研究》荣获2024年度全国高校、职业院校物流教改教研课题一等奖。

近年来，学校践行国家教育改革部署，积极落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》及河南省相关实施方案，参照学校“三维四评五有”高职教师课堂教学评价模式，探索新时代高职学生成长增值评价模式，参考供应链的经典模型 SCOR 确定物流高职学生增值评价的内涵，创新提出学生评价涵盖思维方法、运营管理、流程技术、职业激情四个维度，反思课堂教学评价的“重构、提升、创新”三个方向，以学生“价值增链”为核心的“R-TOP全要素增值”评价理念，构建分层分类增值性学生评价体系，形成“R-TOP全要素增值评价”学生评价模式。

下一步，学校将持续深入推进学生评价改革工作走深走实，深化契合校情的学生增值评价模型研究，探索适合我校实际的教育评价体系，进一步提升改革实效，争创更多具有鲜明时代特征的优秀典型案例，助推学校教育事业高质量发展。